quarta-feira, 29 de julho de 2020

Aviso

Após anos sem atualizar o blog, gostaria de informar que criei uma conta no instagram (@falandosobreconcursos) e um canal no youtube (Falando sobre Concursos).
Caso você tenha gostado de algum artigo desse blog, pode me acompanhar pelos canais acima.
Um abraço!

Diego Garcia

segunda-feira, 20 de setembro de 2010

[Memórias de Concurseiro] Cap. 2: Preparação para a Primeira Batalha

Conhecem aquele ditado “Perdemos a batalha, mas não a guerra.”? Tenho certeza que sim. Mas talvez não conheçam uma adaptação feita para os concurseiros. É a seguinte:

“A vida de um concurseiro é repleta de batalhas, mas só é preciso vencer uma.”

Ela denota perfeitamente o pensamento que devemos ter após uma reprovação. Cada batalha tem sua peculiaridade, não necessariamente um mau desempenho no concurso x significa o mesmo resultado no concurso y ou z. Sou prova viva disso, mas essa história ficará para um capítulo futuro.

Posso dizer que nas batalhas do último post, fui a campo sem armas, sem condições de vencer. No início de 2009, pela primeira vez, estava armado e disputaria uma das vagas do concurso para Oficial de Chancelaria, cargo que exigia nível superior, com um salário inicial de 4.800 reais. Mas vamos voltar alguns meses, ao final do segundo semestre de 2008...

Como comentei no capítulo 1, o ano de 2008 foi o pior da minha vida em termos de trabalho. Felizmente, a partir de setembro já havia cumprido meu estágio e tinha as manhãs livres. Já tinha as madrugadas para estudar (sempre preferi o período noturno por ser mais tranquilo em termos de barulho). Numa dessas madrugadas eu li que o edital acabara de sair. Apesar de dar aula no dia seguinte (que por sinal era sábado), passei a madrugada lendo o páginas e páginas no fórum correioweb sobre o concurso. Minha animação se dava pela estrutura da prova:

Português – 25 questões (peso 3)
Inglês – 25 questões (peso 3)
Dir Admin / AFO / Rac Lógico /  Info – 30 questões (peso 1)
2 Redações (uma em Português e outra em Inglês)

A banca foi a Fundação Carlos Chagas e eu teria alguns meses até o início de fevereiro, data da prova. As aulas não atrapalhariam tanto, já que teoricamente não precisava estudar tanto Inglês e Português (minha formação) e já tinha noção de informática e raciocínio lógico. Portanto, concentrei meus estudos em Dir Admin e AFO. Comprei uma apostila na banca de jornal e comecei a estudar. Até conseguia aprender um pouco de Direito, mas AFO era cheia de detalhes que não conseguia gravar, nem os princípios orçamentários. Acho que todo mundo tem dificuldade com memorização no início dos estudos.

Em Português e Inglês, estudava apenas resolvendo provas e treinando redações. No fórum, conheci uma menina com quem passei a trocar redações. Esse tipo de prática é cada vez mais importante atualmente, com o aumento de provas discursivas.
Nas outras matérias eu tentava aprender sozinho. Nunca gostei da ideia de frequentar cursinhos preparatórios. Não tinha muito tempo nem dinheiro.
Algumas dúvidas eram colocadas no fórum. Então cada um ajudava no que podia.

No início de agosto de 2008, embora ainda no início do semestre, eu já havia tomado a decisão de parar de trabalhar no fim do ano. Esse concurso me pegou de surpresa, pois seria muito melhor largar logo meus empregos e me dedicar apenas aos estudos. Talvez essa fosse a melhor opção, mas eu não tinha noção disso na época. Achava que estaria muito bem preparado até a data da prova.
O fim do ano chegou e o esperado mês de janeiro chegava com muito calor e tempo livre para a reta final da minha preparação. Mas também foi neste mês que houve uma mudança de suma importância no meu planejamento.
Este fato e a batalha contra a FCC ficam para o próximo capítulo.

Um abraço!

Diego Garcia
dimalkav@yahoo.com.br

domingo, 29 de agosto de 2010

[Memórias de Concurseiro] Cap. 1: A Base



Neste capítulo introdutório, farei um breve resumo da minha experiência com concursos até o fim de 2008, pois foi a partir de 2009 que comecei a estudar sério, tendo como objetivo principal me tornar servidor público.
Tenho observado que muitas pessoas desconsideram a importância de um bom conhecimento prévio em duas matérias básicas, Português e Matemática, o que pode ser o principal motivo para um sucesso mais rápido ou um fracasso total na carreira de um concurseiro.
Como são matérias opostas, podemos identificar quatro perfis:
1- bom em exatas: aquele que já dominava a Matemática desde a época do colégio e não tem dificuldades com Matemática Financeira, Estatística, Raciocínio Lógico etc.
2- bom em humanas: aquele que escreve bem e gosta de ler, tendo facilidade em matérias que exigem interpretação e concentração como os Direitos e Administração.
3- bom em ambas: soma dos perfis acima. A chance de encontrar alguém com esse perfil é extremamente remota.
4- fraco em ambas: também deveria ser difícil de encontrar, mas com o desinteresse de grande parte dos jovens pelos estudos durante o ensino médio, tem sido cada vez mais comum encontrar alguém nessa situação, tendo que "correr atrás do prejuízo".
Se você não tem o perfil 3 e começou a pensar que não vai conseguir atingir seu objetivo, não se preocupe. Eu, por exemplo, não tenho esse perfil e conheço muitos servidores com ótimos cargos na mesma situação. Em regra, as pessoas se encaixam em um dos dois primeiros perfis.
Você já deve ter imaginado que eu sou do perfil 2, já que sou formado em Letras. É verdade, mas não sou uma negação em exatas, apesar de ter certa dificuldade em matérias como Geometria, Funções etc, que não aprendi no ensino médio.
Identificar seu perfil é de suma importância até para escolher a área para qual estudar. A área jurídica favorece o pessoal de humanas. A área fiscal costuma abranger bem ambos os perfis, ou seja, ninguém sai muito na frente aqui.

Como a maioria das pessoas, sempre fiz concursos, mesmo sem estudar o bastante para passar (quando estudava...). Desconsiderando dois concursos para o CEFET e os vestibulares, meu primeiro concurso foi, salvo engano, em 2003, para técnico judiciário do TJ-RJ. Eu ainda tinha 17 anos e me preocupava em completar logo 18 para poder assumir o cargo. Nem imaginava que não tinha chance alguma de passar. Tirei xerox da apostila de um primo e tentei decorar o máximo de informação possível. Como era difícil entender a linguagem jurídica!
No ano seguinte, já na faculdade de Letras, tinha pouco tempo para estudar, o que me impediu de estudar para os concursos que tentei. Fiz provas para técnico administrativo da UFRJ, técnico judiciário do TRT-RJ, técnico de notificações do MP-RJ e talvez mais algum que eu não lembro.
Essas experiências me ajudaram a perceber que só conseguiria passar quando terminasse a faculdade. Estudando e trabalhando (dava aulas de inglês desde o segundo período) seria impossível ser concurseiro.
No fim de 2008, com o cumprimento das minhas 300 horas obrigatórias de estágio, o que garantia meu diploma de licenciatura, que se juntaria ao de bacharelado, adquirido um semestre antes, poderia finalmente virar concurseiro! Parecia que tudo conspirava a meu favor: tinha acabado de sair o edital do concurso para Oficial de Chancelaria. Este seria meu primeiro concurso pra valer. Mas esta história eu conto no próximo capítulo.
Até lá!

Diego Garcia
Auditor Fiscal da Receita Estadual do RJ
dimalkav@yahoo.com.br

domingo, 18 de julho de 2010

Retorno


Olá pessoal!
Após três meses sem postagens aqui no blog, tenho a felicidade de comunicar aos meus leitores que consegui atingir meu objetivo: sou Auditor Fiscal da Receita Estadual do Rio de Janeiro.
Minha ausência se explica pela necessidade de descanso após o concurso. Além disso, não queria postar algo antes de tomar posse. Sempre quis contar a minha rotina de estudos e dar dicas àqueles que ainda estão na batalha por um cargo que valorize as horas que temos que passar estudando.
Pretendo, nos próximos posts, escrever sobre a minha vida de concurseiro, explorando assuntos diversos, tanto pessoais quanto educacionais, como material e tempo de estudo, necessidade (ou não) de diversão etc.
Dividirei em capítulos, pois a leitura poderá ser gradual, sem atrapalhar o estudo diário de vocês.
E pra fechar, apenas um lembrete: estejam conscientes de que nada do que escreverei aqui deve ser seguido à risca, mas sim adaptado as suas necessidades. Li vários depoimentos durante a minha preparação e sempre aproveitava algo, mesmo nos últimos estágios da minha preparação.
  
Até a próxima!

Diego Garcia (Dimalkav)
dimalkav@yahoo.com.br

domingo, 11 de abril de 2010

Gabarito Comentado do Simulado FGV

Pessoal, seguem abaixo os comentários do último simulado.

1- Indique a opção que apresenta uma informação coerente em relação ao texto:

a) Os cidadãos que vêm participando do Cupom Mania já tiveram a oportunidade de ganhar diversos prêmios, inclusive um de um milhão de reais.
b) Para concorrer aos prêmios é necessário não só exigir o cupom fiscal, mas também enviar uma mensagem de texto por celular com os dados pessoais do cidadão.
c) O Emissor de Cupom Fiscal é um equipamento obrigatório que substituiu as antigas máquinas registradoras.
d) O Estado do Rio de Janeiro aposta na educação fiscal, aliada à distribuição de prêmios para incentivar a participação do maior número de cidadãos.
e) A campanha educativa é uma tentativa de conscientizar alunos da cidade do Rio de Janeiro da importância da exigência do cupom fiscal para a fiscalização estadual.

Comentário: Como a questão versa sobre interpretação de partes diversas do texto, vamos checar cada alternativa.

a) O último parágrafo do texto afirma, com um verbo no futuro, que o prêmio sairá neste primeiro semestre de 2010. Portanto, alternativa incorreta.

b) Muito cuidado com verbos restritivos. Essa dica vale para questões de qualquer matéria. Os dados do cupom fiscal devem ser enviados. Não há menção, no texto, aos dados pessoais do cidadão. Alternativa incorreta.

c) O ECF é sim obrigatório, mas apenas para aqueles com receita anual superior a R$ 120.000. Esse assunto pode ser cobrado na prova de Legislação do ICMS. Alternativa incorreta.

d) Correta. A alternativa resume bem o conteúdo do texto.

e) A campanha tem como público-alvo não só os alunos da cidade do RJ (rede municipal), mas de todo o estado. Alternativa incorreta.

 2- Analise a veracidade das seguintes afirmativas:

I- Em “(...) se deparar com cartazes (...)”, a partícula “se” deve ser classificada como pronome relativo, já que faz referência a “alunos”, sujeito do verbo “vão”.
II- Em “(...)para que se percebesse o viés educativo da campanha(...)”, a partícula “se” deve ser classificada como índice de indeterminação do sujeito em virtude deste não estar expresso na frase.
III- Em “(...)equipamento que substituiu as antigas máquinas registradoras (...)”, a eliminação do pronome “que”, desde que, simultaneamente, “substituto das” substitua “substituiu as”, não influenciará na construção sintática da oração.

a) I e II estão corretas
b) I e III estão corretas
c) II e III estão corretas
d) todas estão corretas
e) todas estão incorretas

Comentário: Novamente, vejamos cada afirmativa.

I- Errada demais! Realmente, a partícula –se faz referência a “alunos”, mas é classificada como pronome reflexivo.

II- Também errada. Como o verbo “perceber” é transitivo direto, temos voz passiva sintética ( para não esquecer, lembre que a sintética é quando usa o –se). Logo, o –se é pronome apassivador.
Apenas para complementar, não esqueça que “o viés educativo da campanha” é SUJEITO. Só será objeto na voz ativa ok?!

III- Finalmente, outra errada. Esse tipo de afirmação é mais comum em provas do CESP, mas é sempre bom estar atento à diferença entre alteração semântica e sintática. Perceba que não houve alteração de sentido (semântica), mas deixamos de ter uma oração subordinada adjetiva restritiva.

Portanto, todas as afirmativas estão erradas!

3- Em relação ao terceiro parágrafo,  é possível afirmar que:

a) é caracterizado por um discurso indireto livre, já que o autor utilizou o recurso das aspas para dar voz à presidente da Escola Fazendária.
b) a indicação do discurso da outra personagem não é suficiente para caracterizar discurso direto, pois o autor ainda pode ser percebido no trecho.
c) a falta do travessão não descaracteriza o discurso direto, pois houve a correta substituição deste pelas aspas.
d) é um exemplo de discurso indireto, pois mistura, no mesmo trecho, características de ambos os discursos.
e) a indicação do emissor da mensagem apenas no fim do parágrafo prejudica a compreensão do leitor, causando ambiguidade  e dificuldade de compreensão do trecho.

Comentário: Este é um assunto pouco cobrado, de maneira geral, pelas bancas. A resposta correta é a opção C, já que as aspas podem substituir o travessão na indicação de discurso direto.
Não vejo necessidade de decorar os tipos de discurso. Mais importante é a transição do direto para o indireto (atenção principalmente aos verbos, pronomes e advérbios). De qualquer forma, o assunto é bem intuitivo, pois estamos acostumados a fazer essa transição no cotidiano.

4- Analise as seguintes afirmativas:

I- Em “No primeiro semestre deste ano”, a palavra sublinhada tem função endofórica, atuando como um elemento coesivo.
II- Em “disseminação da aula de cidadania e responsabilidade social”, o termo sublinhado exerce função de complemento nominal.
III- A expressão “até agora”, no quinto parágrafo, funciona como um pressuposto, indicando que o programa continua sendo aplicado.

a) apenas I está correta
b) apenas II está correta
c) apenas III está correta
d) I e III estão corretas
e) II e III estão corretas

Comentário: Coloquei juntos nessa questão, três assuntos muito comuns em provas da FGV, mas que foram deixados de lado na última prova. Como os assuntos foram mantidos no edital, não deixe de estudá-los, pois é possível que correspondam a três questões (ou mais) na prova.

I- Essa alternativa é bem difícil, por cobrar o conhecimento de três conceitos. O primeiro seria saber que endofórica é o gênero do qual fazem parte as funções anafóricas e catafóricas. O segundo seria conhecer a relação de coesão proporcionada pelo uso desse tipo de palavra. Finalmente, e mais importante, seria perceber que o pronome “deste” não exerce função endofórica, pois não se refere a qualquer elemento contido no texto. Na verdade, exerce função de localizar o leitor no tempo ( primeiro semestre de 2010). O correto seria dizer que a função é exofórica ( ou dêitica). Afirmativa incorreta.

II- Temos aqui apenas uma caracterização da aula, ou seja, a expressão sublinhada é adjunto adnominal. Mas atenção, o adjunto está dentro de um complemento nominal, que seria “da aula de cidadania e responsabilidade social”, que complementa (função passiva) o substantivo disseminação (a aula é disseminada). Afirmativa incorreta.

III- Correta. Esta é a função de um pressuposto.

5- Quantos dos trechos abaixo permitem a transposição para a voz passiva?

I-  “A campanha está incentivando os consumidores a exigir o cupom fiscal(...)”
II-  “Desde que foi lançado, em novembro, até agora, o Cupom Mania já recebeu mais de um milhão de sms (...)”
III-  “Além de aparelhos de TV e celulares sorteados diariamente, o Cupom Mania já entregou dois prêmios em dinheiro (...)”
IV-  “Para participar, basta enviar torpedo, pelo celular, para número 6789, com os dados do cupom fiscal.”

a) 0
b) 1
c) 2
d) 3
e) 4

Comentário: Como a questão foi genérica, não delimitando as orações que deveriam ser transpostas, basta procurar por verbos transitivos diretos ou transitivos diretos e indiretos.
Dessa forma, todas as afirmativas estão corretas.

6- No primeiro parágrafo, encontramos a única ocorrência de crase do texto. Marque a alternativa em que o sinal deve ser utilizado.

a) Na próxima semana, irei à Brasília divulgar os resultados do Cupom Mania.
b) A campanha nas escolas será explicada a alunos, a professores e à direção.
c) À Lúcia Figueiredo, presidente da Escola Fazendária, foram entregues os cartazes.
d) Os consumidores podem enviar mensagens à vontade, pois as chances aumentam ainda mais.
e) O próximo sorteio será daqui à nove horas.

Comentário: Como ortografia saiu do programa e no último concurso não houve cobrança desse assunto, acredito que dessa vez tenhamos uma questão sobre crase. Então, não deixem de relembrar, pelo menos, os casos mais importantes. Vejamos alguns deles nas alternativas da questão:

a) Macete clássico: quem vai a Brasília, volta de (e não da) Brasília. Portanto, não há crase.

b) Em casos de enumeração há várias possibilidades, desde que haja paralelismo. Como o artigo não foi utilizado para “alunos” e “professores”, não devemos utilizá-lo para “direção”.

c) Nesse caso, nome próprio feminino, o artigo (e, logo, a crase) é facultativo(a). Apenas um exemplo prático aqui do Rio de Janeiro para complementar. Em Niterói, não se utiliza artigo antes de nome próprio. Já no Rio de Janeiro (cidade), o artigo é utilizado. O mais curioso é que as cidades são vizinhas, separadas apenas pela Ponte Rio-Niterói.

d) Está aqui nosso gabarito. Uma expressão feminina. Um macete para identificar esse tipo de expressão é tirar a crase e perceber que a expressão passa a ter duas interpretações. Com a crase, evita-se ambiguidade.

e) Muita atenção galera! Antes de horas “do relógio” usamos crase, mas este não é o caso. Trata-se de um prazo futuro, que não admite crase.

7- “2,2 milhões de alunos” e “2,9 mil escolas” são expressões encontradas no texto. Marque a opção em que a ocorre erro de concordância nominal.

a) As milhares de pessoas presentes no evento perderam suas vidas por causa do acidente.
b) 1,5 milhão foram oferecidos ao jogador para fazer o comercial.
c) Menos de um décimo dos deputados permanecem na capital federal durante o Carnaval.
d) Os 2 milhões de gestantes serão beneficiados pelo novo prazo de licença-maternidade.
e) Apenas 1 % do eleitorado não foram às urnas nesta eleição.

Comentário: Provavelmente, esta deve ter sido a questão mais difícil do simulado. Além de cobrar numerais e concordância, assuntos que requerem um bom conhecimento de regras, há uma pegadinha no enunciado. Eu pedi o erro de concordância NOMINAL.

a) Praticamente imperceptível, aqui está o erro que procuramos. A palavra “milhar” é masculina. O correto seria “Os milhares de pessoas...” .
Agora você deve estar pensando.
- Então essa questão será anulada, pois eu achei erro em outra alternativa!
Vamos analisar as outras opções:

b) Toda vez que tivermos 1, alguma coisa, o verbo ficará no singular, pois concordará com o número (que é menor que dois, ou seja, singular). Só será possível colocar o verbo no plural caso haja adjunto adnominal, por exemplo, “1,7 milhão de pessoas...”.
Conclusão: a questão está errada, mas é erro de concordância VERBAL. Não devemos marcá-la pois este tipo de erro não foi pedido pelo enunciado.
- Ah, Diego, mas aí é sacanagem!
É verdade, mas não duvido que a FGV apronte algo parecido!

c) e d) Aqui não há problemas de concordância verbal por conta da existência dos adjuntos adnominais no plural. O verbo pode concordar com eles.
Atenção à palavra “milhão”, que também é masculina. Nesse caso, a concordância nominal está certinha.

e) Essa aqui está com um erro bem mais claro, mas também de concordância verbal. Logo, não podemos marcá-la.

8- Nas opções abaixo, todos os sufixos são semanticamente relacionados, exceto:

a) consumidores
b) estudantes
c) interessados
d) varejistas
e) informativos

Comentário: Questão mais fácil do simulado. Com exceção da opção C (interessados), todos as outras apresentam sufixos com ideia ativa. Na alternativa a ser marcada, a ideia é passiva.

9- 9- Assinale a opção em que o parágrafo foi reescrito de forma incorreta, de acordo com as regras de pontuação.

a) A campanha Cupom Mania, na volta às aulas, será levada aos cerca de 2,2 milhões de alunos das 2,9 mil escolas municipais e estaduais no Rio de Janeiro. Os estudantes das redes públicas vão se deparar com cartazes informativos do programa destinado a criar o hábito de exigir o cupom fiscal nas compras feitas no comércio: o Cupom Mania.
b) Além de sortear, diariamente aparelhos de TV e celulares, o Cupom Mania já entregou dois prêmios em dinheiro no valor de R$ 100.000 cada e um automóvel. No primeiro semestre deste ano sairá também o primeiro grande prêmio de R$1.000.000.
c) Desde o lançamento em  novembro até agora,  o Cupom Mania já recebeu mais de um milhão de sms de consumidores interessados em participar da promoção, o que indica uma forte adesão da população. Para participar, basta enviar torpedo  pelo celular para número 6789, com os dados do cupom fiscal. Mais informações no site www.cupommania.rj.gov.br.
d) A responsável pela disseminação da aula de cidadania e responsabilidade social que deverá ajudar a diminuir a sonegação no comércio será Lúcia Figueiredo,  presidente da Escola Fazendária da Secretaria de Estado de Fazenda. Junto com Valéria Ferrari, a diretora da Divisão de Educação Fiscal, Lúcia apresentou o Cupom Mania hoje (dia 28 de janeiro) para 31 profissionais de educação das Coordenadorias Regionais e das Gerências de Ensino da Secretaria de Estado de Educação. 
e) A campanha está incentivando os consumidores a exigir o cupom fiscal e estimulando o comércio a fornecer o documento emitido por uma espécie de minicomputador, o Emissor do Cupom Fiscal (ECF), equipamento obrigatório no Estado do Rio de Janeiro em todas as vendas ao consumidor final (em todo o comércio varejista, por exemplo) quando o estabelecimento tem receita anual superior a R$ 120.000, que substituiu as antigas máquinas registradoras.

Comentário: Questão que demanda um pouco de atenção e paciência, mas é um ponto fácil na prova.
O erro está, curiosamente, na menor opção (letra B). Ao esquecer a vírgula após o advérbio “diariamente”, o objeto do verbo “sortear” ficou isolado.

Com isso, fechamos nossa série de simulados da FGV para esta ICMS-RJ de 2010. Espero que as questões tenham sido úteis para a preparação de vocês.

Segue abaixo o gabarito do simulado:

1- D
2- E
3- C
4- C
5- E
6- D
7- A
8- C
9- B


Forte abraço!

Diego Garcia (Dimalkav)
dimalkav@yahoo.com.br

terça-feira, 9 de março de 2010

Simulado 4 FGV


Pessoal, este será o último simulado até a prova do ICMS-RJ, no próximo mês. Tentei englobar assuntos que estão no edital e não foram cobrados no simulado passado.
Daqui a alguns dias eu comentarei as questões ok?!
Abraço!

Diego Garcia (Dimalkav)




Escola Fazendária prepara campanha educativa sobre o Cupom Mania
28/01/2010



               Na volta às aulas, a campanha Cupom Mania será levada aos cerca de 2,2 milhões de alunos das 2,9 mil escolas municipais e estaduais no Rio de Janeiro. Os estudantes das redes públicas vão se deparar com cartazes informativos do Cupom Mania, programa destinado a criar o hábito de exigir o cupom fiscal nas compras feitas no comércio. 
              A presidente da Escola Fazendária da Secretaria de Estado de Fazenda, Lúcia Figueiredo, será a responsável pela disseminação da aula de cidadania e responsabilidade social que deverá ajudar a diminuir a sonegação no comércio. Junto com a diretora da Divisão de Educação Fiscal, Valéria Ferrari, Lúcia apresentou o Cupom Mania hoje (dia 28 de janeiro) para 31 profissionais de educação das Coordenadorias Regionais e das Gerências de Ensino da Secretaria de Estado de Educação. 
            “Contextualização da educação fiscal, estabelecendo link com o novo projeto cupom Mania, para que se percebesse o viés educativo da campanha”, disse a presidente da Escola Fazendária.
             O comércio tem obrigação de dar o cupom ao consumidor e com isso, garantir a arrecadação de impostos destinados a manter o Estado e aos investimentos em setores prioritários como a própria educação.
             Desde que foi lançado, em novembro, até agora, o Cupom Mania já recebeu mais de um milhão de sms de consumidores interessados em participar da promoção, o que indica uma forte adesão da população. Para participar, basta enviar torpedo, pelo celular, para número 6789, com os dados do cupom fiscal. Mais informações no site www.cupommania.rj.gov.br.
             A campanha está incentivando os consumidores a exigir o cupom fiscal e estimulando o comércio a fornecer o documento emitido por uma espécie de minicomputador, o Emissor do Cupom Fiscal (ECF), equipamento que substituiu as antigas máquinas registradoras. O ECF é obrigatório no Estado do Rio de Janeiro em todas as vendas ao consumidor final (em todo o comércio varejista, por exemplo), quando o estabelecimento tem receita anual superior a R$ 120.000.
            Além de aparelhos de TV e celulares sorteados diariamente, o Cupom Mania já entregou dois prêmios em dinheiro no valor de R$ 100.000 cada e um automóvel. No primeiro semestre deste ano, sairá também o primeiro grande prêmio de R$1.000.000.


1- Indique a opção que apresenta uma informação coerente em relação ao texto:

a) Os cidadãos que vêm participando do Cupom Mania já tiveram a oportunidade de ganhar diversos prêmios, inclusive um de um milhão de reais.
b) Para concorrer aos prêmios é necessário não só exigir o cupom fiscal, mas também enviar uma mensagem de texto por celular com os dados pessoais do cidadão.
c) O Emissor de Cupom Fiscal é um equipamento obrigatório que substituiu as antigas máquinas registradoras.
d) O Estado do Rio de Janeiro aposta na educação fiscal, aliada à distribuição de prêmios para incentivar a participação do maior número de cidadãos.
e) A campanha educativa é uma tentativa de conscientizar alunos da cidade do Rio de Janeiro da importância da exigência do cupom fiscal para a fiscalização estadual.

2- Analise a veracidade das seguintes afirmativas:

I- Em “(...) se deparar com cartazes (...)”, a partícula “se” deve ser classificada como pronome relativo, já que faz referência a “alunos”, sujeito do verbo “vão”.
II- Em “(...)para que se percebesse o viés educativo da campanha(...)”, a partícula “se” deve ser classificada como índice de indeterminação do sujeito em virtude deste não estar expresso na frase.
III- Em “(...)equipamento que substituiu as antigas máquinas registradoras (...)”, a eliminação do pronome “que”, desde que, simultaneamente, “substituto das” substitua “substituiu as”, não influenciará na construção sintática da oração.

a) I e II estão corretas
b) I e III estão corretas
c) II e III estão corretas
d) todas estão corretas
e) todas estão incorretas

3- Em relação ao terceiro parágrafo,  é possível afirmar que:

a) é caracterizado por um discurso indireto livre, já que o autor utilizou o recurso das aspas para dar voz à presidente da Escola Fazendária.
b) a indicação do discurso da outra personagem não é suficiente para caracterizar discurso direto, pois o autor ainda pode ser percebido no trecho.
c) a falta do travessão não descaracteriza o discurso direto, pois houve a correta substituição deste pelas aspas.
d) é um exemplo de discurso indireto, pois mistura, no mesmo trecho, características de ambos os discursos.
e) a indicação do emissor da mensagem apenas no fim do parágrafo prejudica a compreensão do leitor, causando ambiguidade e dificuldade de compreensão do trecho.

4- Analise as seguintes afirmativas:

I- Em “No primeiro semestre deste ano”, a palavra sublinhada tem função endofórica, atuando como um elemento coesivo.
II- Em “disseminação da aula de cidadania e responsabilidade social”, o termo sublinhado exerce função de complemento nominal.
III- A expressão “até agora”, no quinto parágrafo, funciona como um pressuposto, indicando que o programa continua sendo aplicado.

a) apenas I está correta
b) apenas II está correta
c) apenas III está correta
d) I e III estão corretas
e) II e III estão corretas

5- Quantos dos trechos abaixo permitem a transposição para a voz passiva?

I-  “A campanha está incentivando os consumidores a exigir o cupom fiscal(...)”
II-  “Desde que foi lançado, em novembro, até agora, o Cupom Mania já recebeu mais de um milhão de sms (...)”
III-  “Além de aparelhos de TV e celulares sorteados diariamente, o Cupom Mania já entregou dois prêmios em dinheiro (...)”
IV-  “Para participar, basta enviar torpedo, pelo celular, para número 6789, com os dados do cupom fiscal.”

a) 0
b) 1
c) 2
d) 3
e) 4

6- No primeiro parágrafo, encontramos a única ocorrência de crase do texto. Marque a alternativa em que o sinal deve ser utilizado.

a) Na próxima semana, irei à Brasília divulgar os resultados do Cupom Mania.
b) A campanha nas escolas será explicada a alunos, a professores e à direção.
c) À Lúcia Figueiredo, presidente da Escola Fazendária, foram entregues os cartazes.
d) Os consumidores podem enviar mensagens à vontade, pois as chances aumentam ainda mais.
e) O próximo sorteio será daqui à nove horas.

7- “2,2 milhões de alunos” e “2,9 mil escolas” são expressões encontradas no texto. Marque a opção em que a ocorre erro de concordância nominal.

a) As milhares de pessoas presentes no evento perderam suas vidas por causa do acidente.
b) 1,5 milhão foram oferecidos ao jogador para fazer o comercial.
c) Menos de um décimo dos deputados permanecem na capital federal durante o Carnaval.
d) Os 2 milhões de gestantes serão beneficiados pelo novo prazo de licença-maternidade.
e) Apenas 1 % do eleitorado não foram às urnas nesta eleição.

8- Nas opções abaixo, todos os sufixos são semanticamente relacionados, exceto:

a) consumidores
b) estudantes
c) interessados
d) varejistas
e) informativos

9- Assinale a opção em que o parágrafo foi reescrito de forma incorreta, de acordo com as regras de pontuação.

a) A campanha Cupom Mania, na volta às aulas, será levada aos cerca de 2,2 milhões de alunos das 2,9 mil escolas municipais e estaduais no Rio de Janeiro. Os estudantes das redes públicas vão se deparar com cartazes informativos do programa destinado a criar o hábito de exigir o cupom fiscal nas compras feitas no comércio: o Cupom Mania.
b) Além de sortear, diariamente aparelhos de TV ecelulares, o Cupom Mania já entregou dois prêmios em dinheiro no valor de R$ 100.000 cada e um automóvel. No primeiro semestre deste ano sairá também o primeiro grande prêmio de R$1.000.000.
c) Desde o lançamento em  novembro até agora,  o Cupom Mania já recebeu mais de um milhão de sms de consumidores interessados em participar da promoção, o que indica uma forte adesão da população. Para participar, basta enviar torpedo  pelo celular para número 6789, com os dados do cupom fiscal. Mais informações no site www.cupommania.rj.gov.br.
d) A responsável pela disseminação da aula de cidadania e responsabilidade social que deverá ajudar a diminuir a sonegação no comércio será Lúcia Figueiredo,  presidente da Escola Fazendária da Secretaria de Estado de Fazenda. Junto com Valéria Ferrari, a diretora da Divisão de Educação Fiscal, Lúcia apresentou o Cupom Mania hoje (dia 28 de janeiro) para 31 profissionais de educação das Coordenadorias Regionais e das Gerências de Ensino da Secretaria de Estado de Educação. 
e) A campanha está incentivando os consumidores a exigir o cupom fiscal e estimulando o comércio a fornecer o documento emitido por uma espécie de minicomputador, o Emissor do Cupom Fiscal (ECF), equipamento obrigatório no Estado do Rio de Janeiro em todas as vendas ao consumidor final (em todo o comércio varejista, por exemplo) quando o estabelecimento tem receita anual superior a R$ 120.000, que substituiu as antigas máquinas registradoras. 

quarta-feira, 10 de fevereiro de 2010

Comentários sobre o simulado 3 FGV

Olá pessoal!
Comentarei hoje as questões do simulado do último post.
Como eu já escrevi artigos teóricos sobre alguns assuntos, em certas questões farei um breve comentário e indicarei o artigo para aprofundamento ok?!
Vamos lá!

1- Com relação à estruturação do texto e dos parágrafos, analise as afirmativas a seguir:

I- O título do texto é uma paráfrase do 1º parágrafo, visto que há uma eliminação de informações desnecessárias, mas não se perde a essência da mensagem.
II- O 5º parágrafo trata do efeito negativo causado pela crise da economia americana, que resultou em um prejuízo para as empresas do ranking.
III- O último parágrafo é o único que não trata, direta ou indiretamente, das empresas brasileiras, descrevendo a lista dos dez países melhores no ranking

Comentário:
I- A definição de paráfrase está correta, porém, há no primeiro parágrafo informações relevantes (como a data e o nome da revista) não explicitadas no título. Afirmativa Incorreta!

II- Realmente o 5º parágrafo trata dos efeitos negativos da crise, mas no 7º parágrafo, percebemos que mesmo com a crise, as empresas lucraram. Afirmativa incorreta!

III- Como não há empresas brasileiras entre as dez primeiras, basta uma leitura do resto do texto para observarmos que em todos os outros, as empresas brasileiras estão incluídas, direta ou indiretamente. Entretanto, entre as dez melhores empresas, há duas dos EUA. Portanto, esta afirmativa também está incorreta.

Gabarito: O gabarito preliminar foi A, mas com o detalhe que torna a afirmativa III incorreta, a questão ficou sem resposta.

2- Marque a opção correta, com base no último parágrafo do texto:

a) a partir do verbo “continuar”, subentende-se que o Wal-Mart já estava na liderança do ranking passado.
b) o verbo “ajudada”, referente à empresa Tesco, introduz uma oração subordinada adjetiva reduzida de particípio.
c) o verbo “subir” caracteriza um pressuposto, indicando que a empresa alemã estava numa posição inferior no ranking anterior.
d) a conjunção integrante “que” introduz uma oração subordinada adjetiva explicativa, referindo-se à empresa americana Home Depot.
e) o parágrafo caracteriza-se pela descrição do ranking de forma crescente, com um detalhamento maior para as cinco empresas melhores colocadas.

Comentário:
A- Esta característica do verbo “continuar” não é um subentendido, mas sim um pressuposto. Acredito que aqueles que não conhecem a diferença marcaram esta opção. A maioria das bancas não diferencia termos como “pressupor”, “subentender”, “inferir”, “deduzir” etc. em questões de interpretação de texto. Quando a FGV quer dificultar, este é o entendimento. Então, cuidado!
Link para o artigo teórico: http://diegobgarcia.blogspot.com/2009/06/resumo-sobre-pressupostos-e.html

B- O verbo não se refere à empresa Tesco, mas à empresa Metro. Em relação à classificação, não há problemas.

C- Agora sim! A relação verbo “subir” e pressuposto está correta. Percebam que eu usei o substantivo “pressuposto” para indicar que queria a correta definição da palavra. A FGV já fez uma questão em que não houve diferença entre pressuposto e subentendido, mas o elaborador usou o particípio “subentendido” em uma alternativa e “implícito” em outra, dando a entender que não deveríamos nos preocupar com a correta definição dos termos.
Link para questões comentadas: http://diegobgarcia.blogspot.com/2009/06/questoes-comentadas-pressupostos-e.html

D- Conjunções integrantes não introduzem orações adjetivas. Temos, nesta opção, uma ocorrência de pronome relativo.

E- A parte final “com um detalhamento maior para as cinco empresas melhores colocadas” está incorreta, pois na primeira parte do parágrafo são citadas 6 empresas (1ª, 2ª, 3ª, 4ª, 5ª e 7ª).

Gabarito: opção C

3- Os pronomes “nesta” e “esta”, sublinhados no texto, têm função, respectivamente:

a) catafórica e dêitica
b) dêitica e anafórica
c) anafórica e dêitica
d) catafórica e anafórica
e) dêitica e dêitica

Comentário:
-nesta: temos uma referência temporal, a algo fora do texto, característica da função exofórica, ou dêitica.
- esta: referência a um termo anterior, característica da função anafórica.

Gabarito: opção B.
Link para artigo teórico: http://diegobgarcia.blogspot.com/2009/07/funcoes-deitica-anaforica-cataforica_06.html


4- No quinto parágrafo, caso haja uma substituição do verbo “priorizando” por “preferindo”, a redação, com as devidas alterações, se necessário, seria a seguinte:

a) preferindo alimentos e itens de primeira necessidade a eletrônicos e objetos de decoração.
b) preferindo alimentos e itens de primeira necessidade que eletrônicos e objetos de decoração.
c) preferindo alimentos e itens de primeira necessidade do que eletrônicos e objetos de decoração.
d) preferindo alimentos e itens de primeira necessidade à eletrônicos e objetos de decoração.
e) preferindo alimentos e itens de primeira necessidade do quê eletrônicos e objetos de decoração.

Comentário:
Questão simples sobre regência verbal. Basta lembrar que o verbo “preferir” é regido pela preposição “a”, assim como o verbo “priorizar”.
Apesar de ser comum no português falado, é incorreto usar “(de) que”.
Gabarito: opção A

5- Marque a opção que contém as funções sintáticas dos termos sublinhados no seguinte trecho:
(...)Ainda assim, as vendas combinadas das 250 empresas do ranking alcançaram US$ 3,8 trilhões(...)
(...)ajudada pelo câmbio na conversão das moedas para o dólar(...)

a) adjunto adnominal / adjunto adnominal
b) adjunto adnominal / complemento nominal
c) complemento nominal / adjunto adnominal
d) complemento nominal / complemento nominal
e) nenhuma das opções anteriores.

Comentário:
Utilizaremos o mesmo critério para classificar os termos seguidos da preposição “de”:
- vendas combinadas das 250 empresas: as empresas vendem, ou seja, estão no pólo ativo da situação. Por isso, temos um adjunto adnominal. Percebam que no caso de “vendas de produtos” temos complemento nominal, pois os produtos estão no pólo passivo, isto é, são vendidos.
- conversão das moedas: similar ao exemplo dos produtos. As moedas são convertidas. Portanto, temos um complemento nominal.
Gabarito: opção B
Link para o artigo teórico: http://diegobgarcia.blogspot.com/2009/06/complemento-nominal-x-adjunto-adnominal.html

6- Quanto aos processos de formação de palavras, analise as afirmativas a seguir:

I- a palavra “anteriormente” é formada por derivação sufixal, a partir do acréscimo do sufixo adverbial –mente à palavra “anterior”. Este é o único caso de sufixos adverbiais.
II- a sequência de letras GPR, referente a Global Powers of Retailing, caracteriza o processo de formação de palavras conhecido como abreviação.
III- o substantivo “venda” é classificado como primitivo, pois dele derivam palavras como “vender”, “vendedor” etc., estas classificadas como derivadas.

Comentário:
I- Afirmativa correta. Este é realmente o único sufixo adverbial.

II- Atenção! Abreviação e sigla são processos distintos. Na sigla, utilizamos as iniciais das palavras. Na abreviação, ocorre uma redução da palavra, normalmente por conta do seu tamanho.

III- Na palavra “venda” ocorre o processo conhecido por derivação regressiva, criando uma palavra menor que a original. É muito comum com verbos que indicam ação.

Gabarito: opção E.

7- Dentre as opções abaixo, indique aquela que apresenta erro de concordância, de acordo com o texto.

a) De acordo com o texto, não há empresas brasileiras entre as cem primeiras do ranking, com exceção do Grupo Pão de Açúcar.
b) Já na décima terceira edição, os rankings da Global Powers of Retailing parece serem confiáveis.
c) Mais de uma empresa brasileira figuram no ranking das 250 melhores, de acordo com o ranking da GPR.
d) A empresa americana The Kroger foi uma das que ficaram entre as dez primeiras.
e) Nem a empresa Tesco, nem a Aldi conseguiu superar a Wal-Mart.

Comentário:
Gabarito: opção C. Quando utilizamos a expressão “mais de um/uma”, embora a ideia seja pluralizada, o verbo deve ficar no singular, concordando com o núcleo do sujeito.

8- Marque a opção incorreta quanto ao emprego de tempos e modos verbais.

a) Se a empresa Home Depot mantivesse a colocação do último ranking, teria ficado em quinto lugar.
b) Grupo Pão de Açúcar e Casas Bahia já haviam figurado anteriormente no ranking.
c) Wal-Mart há de se manter no topo do ranking se manter o mesmo desempenho dos últimos anos.
d) Um bom planejamento organizacional pode possibilitar que as empresas brasileiras compitam por uma melhor posição no próximo ranking.
e) Seria justo se as dez melhores empresas do ranking requeressem um maior reconhecimento em seus respectivos países.

Comentário:
A Fundação Carlos Chagas costuma elaborar questões sobre este assunto com bastante frequência, mas não neste nível de dificuldade. Vou comentar cada opção:
A- O verbo “manter” conjuga-se como o verbo “ter”. Opção correta!
B- O verbo “haver” desta opção não é aquele impessoal, que deve ficar sempre no singular. Temos aqui um tempo composto. Nesse caso, ele pode ser substituído por “ter” (tinham figurado). Opção correta!
C- Coloquei dois verbos na opção errada para tentar desviar a atenção do verbo “manter”, que, por estar no futuro, deve ficar “mantiver”. Opção incorreta!
D- Pode parecer estranho, mas “compitam” existe! Opção correta!
E- O verbo “requerer” é uma exceção aos verbos derivados. Dessa forma, não fica “requiser”. Opção correta.

Gabarito: opção C

9- Quanto ao acento indicativo de crase, analise as seguintes afirmativas:

I- Apesar de haver apenas três acentos graves no texto, há ainda uma ocorrência facultativa, mas não acentuada.
II- A crase em “à associação” se justifica, exclusivamente, pelo gênero feminino do substantivo.
III- A crase em “à frente” se justifica, unicamente, pela constituição de uma locução adverbial feminina.

Comentário:
I- Este tipo de questão é bem inconveniente para uma prova no estilo da P1 do ICMS-RJ. O intuito seria fazê-los perder o maior tempo possível! Não há possibilidade de outra ocorrência de crase no texto. Afirmativa incorreta!

II- Afirmativa incorreta. Além de o substantivo “associação” ser feminino, é necessário que algum termo exija a preposição “a”, o que ocorre por causa da palavra “ligada”.

III- Afirmativa correta. No caso de locuções femininas, este é o único requisito para a exigência da crase. Normalmente ocorre para evitar interpretações equivocadas.

Gabarito: opção C

Um abraço!

Diego Garcia (Dimalkav)
dimalkav@yahoo.com.br